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艺术家驻地计划 | 伯恩茅斯艺术学院 VANESSA教授

发布时间:2018年11月08日     阅读次数:960

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凯文AIP带给学生的不仅是一纸offer

更是长远受用的学习能力、审美能力以及创意思维方法


从专业能力的培养,到思考模式的转变,

再到创意及实践能力的具备,

在循序渐进的过程中,

才能从整体塑造一个完整的、艺术专业的国际化人才


如何才能掌握大洋彼岸的风格呢?

提前感受原汁原味的名校课堂,才是关键!


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艺术家驻地计划

定期邀请国外合作院校教授来到凯文AIP驻地教学

是主体课程中必不可少的组成部分

专业的理论体系和授课方式

为学生搭建一个海外名校课堂

无缝衔接国外艺术高校

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本次艺术家驻地计划,

凯文AIP邀请到了

英国伯恩茅斯艺术学院的VANESSA教授

她以极强的学术能力,深受各大院校青睐

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驻地期间VANESSA教授

为高一年级“思维拓展”课程授课教学

思维拓展,不仅仅是学习一门学科

而是通过训练

让学生具备敏锐的洞察力和独特的思维视角

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课堂剪影

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VANESSA教授经验丰富

她尽可能的让学生接触更多的内容

从一个小小的试验展开教学

让学生以小组合作的形式进行“头脑风暴”

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在第一轮发散结束后

要求学生阶段性落实发散的创意

并且学习借鉴优秀艺术家作品


最终总结当日课程内容,完善课程作品


课程中,VANESSA教授给予学生足够的创意空间

并且积极的引导学生思路

用workshop做引导,激发学生的课堂积极性

再以小组合作的形式,进行视觉联想发散

宗旨核心,培养学生多提问、多思考的思维方式


在创作过程中,难免会遇到创作瓶颈

从而打击学生的积极性

VANESSA教授提出:

“在思维拓展中,借鉴是一种很好的学习方式,同学们可以自主选择一个喜欢的艺术家,自己的发散进行结合,从而创造出新的作品。”


学会如何创造“问题”、解决“问题”,

用批判性思维看待自己的ideas

才可以做到真正的拓展

遇到困难时,不妨借鉴顶尖的设计作品,找到灵感

互联网信息高速发展的时代

为了学生更好的完善课程作业

在老师的正确引导下

手机不再是耽误学习的“游戏机”

而是作为学习工具,出现在课堂中


专业课老师向班主任申请,发放学生手机,查找资料

VANESSA教授提出:“换个角度”这一思维方式


用线条构架三维

学生必须依靠自己的尝试进行创作

 

思维拓展并不是简单的纸上谈兵,

而是让学生从发散中找寻灵感,

再将灵感创造成新的作品。

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