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AIP课程观摩|1+1=N?一个关于探索功能性与美感的课程

更新时间:2022年01月12日     阅读次数:87

  在本周,G11的同学们迎来了1+1=N的课程观摩,所有人在大堂进行了一次汇报演讲,并将学习成果进行展出。

AIP课程

  1+1=N?相信对于大多数来说这是一个陌生的词,其实1+1=N是一个关于探索功能性与美感的课程。在学生已具备敏锐的感知力前提下,并能够运用点、线、面、体等基本设计元素,在空间中通过不同的构成关系去塑造出具有美感的三维形状。

AIP课程观摩

  作品展示


  这次课程的结课形式非常特别,在课堂上同学们发散思维,突破传统的产品功能限制,大胆地去尝试,让1+1=N。本次课程诞生了许多优秀的作品,一起来欣赏吧


  杨末墨《便携物件小包》

杨末墨


杨末墨《便携物件小包》


《便携物件小包》

  这次作业经过前三周的发散思维、开展调研、sample制作到四五周的成品制作,我对于整个流程的参与总体来说是比较连贯的。除此之外,对于缝魔术贴的线也改用了黑色,这样可以把线的痕迹隐藏的比较好,更加美观。


  王嫣Mia《食物—双层喜悦》

王嫣Mia


王嫣Mia《食物—双层喜悦》

  这个作品是我做过最完整的产品,完成它也让我很有成就感。对材料的选择来说我相对满意,这些材料都是第?次尝试。透明袋?有?种现代感,也可以?眼看???的?物,和分享的主题相呼应。它的弹性让袋?更有可塑性。但是tpu较厚较硬,穿针的时候会很费?,同时它较容易留印记。弹??线可以拉伸,它缝制的袋?也有这种特性。魔术贴?带的背胶容易脱落,但是在透明袋?上不会留胶痕。


  周瑜可《Anonymous souvenir》

周瑜可


《Anonymous souvenir》


周瑜可《Anonymous souvenir》

  在这次作业?我觉得最后的模型我还是?较满意的。整体完整度?较好,成品感也?较强,呈现的视觉效果也是我???较喜欢的感觉。


  Oskuriende《perish mirror》

Oskuriende


《perish mirror》


Oskuriende《perish mirror》

  起初在做问卷调查的时候我发现其实有蛮多?是喜欢自然同时有经济条件支付有设计感的家庭摆件或者家具的,于是我就做了这?系列的家具。


  经过本阶段的学习,导师鼓励学生发散思维,突破传统的产品功能限制,利用批判性思维,设计思维对主题进行深挖与推进,在探索结构与功能的同时,也将学习研究的方法。以及动手制作模型的方法与能力,每个学生都为自己的作品感到骄傲;热爱艺术的他们为此付出了努力,并乐此不疲。