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关于我们
About us
home/关于我们
我们相信每个人都有适合自己的教育方式,兴趣和培养个性完全可以作为全日制升学教育的核心内容。

广州艾普风信国际艺术中心有限公司,简称“艾普”、“AIP”),AIP是致力于用艺术设计教育,最大化激发学生自我学习和成长的教育品牌,也是高中阶段的创造力与国际艺术教育的引领者。自2004年成立以来,我们通过不断的探索与积累,沉淀出了一套贯通中西的艺术教学课程与体系,为现有的教育空间注入成熟的创造力培养系统。我们以高度灵活的模组化、定制化形式,为学校提供课程设计体系、教师培训体系和学生管理体系。

在这近20年间,国内认同并支持过我们的教育家们分别来自广州美术学院附属中等美术学校、中国美术学院附属中等美术学校、中央美术学院附属中等美术学校、清华大学附属中学和中国职业教育协会等等。通过他们,课程得以在各学校开展,给热爱艺术与设计的孩子提供一种不同的教育选择。

在国外,也有一批包括伦敦艺术大学、伦敦大学金史密斯艺术学院、艺术中心设计学院、普瑞特艺术学院等走在世界艺术与设计教育前端的院校从2005年便开始接收AIP课程体系与项目的学生。目前AIP课程体系主要以英国、美国、意大利、新加坡等国家的艺术教育本科为升学通道。

Mission
使命
AIP尊重学生的多元天性,带领他们走一条独特的成长之路,在包容却充满挑战的环境中,理解和掌握推进⼈类社会进步的核⼼能⼒ —— 创造⼒。
Vision
愿景
为创造力教育提供全球最好的办学体系和最高的办学标准。
Values
AIP价值观
Lead Member
领队成员
AIP创始人
AIP联合创始人/市场总监/意大利项目负责人
Our History
我们的历史
课程发展
Curriculum Development
项目发展
Program Development
毕业展
Graduation Exhibition
领队成员
Lead Member
AIP创始人
刘 昕

领队成员
Lead Member
AIP联合创始人/市场总监/意大利项目负责人
杨 松

领队成员
Lead Member
教育教学负责人
袁欣嫦

从事教育行业工作十余年,曾在国内知名互联网公司及知名课外辅导机构任职。
从一线学习管理师到教管主任,接触过很多有个体差异的学生和家庭,最深的感悟是:最好的教育是言传身教。
有了在教育行业的工作经验,更能尊重每一个不同。关注独立的个体,导学相长。时常保持一颗充满包容与责任的心。
自2016年加入AIP,与他一同成长。

领队成员
Lead Member
艺术与设计教研负责人
郑梦婉

自广美附中到AIP国际艺术高中,再到伦敦艺术大学,曾作为学生经历过国内外一系列艺术教育体系后,荣幸回归母校成为一名教育研究者。
在初创AIP教学体系时思考最多的是:构建什么样的课程内容才是学生真正需要的?在教学设计中如何让学生产生源动力?以及搭建什么样的平台能够使师生相互促进?基于这样的初衷开展了长达8年的教学实践和观察,以及教师团队的建设和培育工作。
至今仍在AIP教学体系优化和创新教育开发的道路上持续探究。

领队成员
Lead Member
艺术与设计初级教研员
童天怿

领队成员
Lead Member
语言教研负责人
鄢晓标

英国硕士研究生。曾多次做为雅思考试(IELTS)官方特约研究员,曾成为英国剑桥大学ESOL特约研究员,曾经的研究方向:英语教学法与语言测试,目前研究方向:学术英语(EAP)与专门用途英语(ESP)教学与应用,以及跨学科课程研发。
拥有十年广州某重点高校教学经验,曾在广州各大出国培训机构授课/培训新教师,九年AIP的教学与管理经验。
目前为国内外多家英语学术机构的会员,在国际国内学术刊物发表语言测试与教学法论文数篇,剑桥大学出版的《Studies in Language Testing 》书籍发表研究论文,与雅思官方合作研究的两个项目在《IELTS Research Report》发表研究报告,以及中山大学出版社出版商务英语书籍一册。

领队成员
Lead Member
语言中级教研员
王琦

广东外语外贸大学应用语言学硕士,专门用途英语(English for Specific Purposes)教学研究方向。十四年英语教学与研究经验。
在AIP的八年中,从语言教师到部门管理,再到教学研发;除了基础英语与语言考试,也一直将艺术领域中的英语及与其相适应教学模式作为教学和研究的重点,已完成部分艺术英语课程与跨学科课程的开发。
语言与视觉艺术有非常多相通之处,视觉艺术的特点与其创作过程能够提供切入语言教学另一角度,使之更好地满足中国当代艺术学生的需求。
未来,将继续沿着这个方向探索AIP英语教学的更多可能性。

领队成员
Lead Member
语言初级教研员
梁诗敏

悉尼大学TESOL硕士研究生。毕业之后就加入了AIP教育,一直秉承着寓教于乐,尊重学生的个性,激发学生的学习兴趣和动力,从而提高学生的思维、语言和执行能力的教学和教研理念。
曾针对AIP艺术学生的学习方法和习惯,整理和编辑三本听力配套练习册;指导学生获得广东省第八届英语电影配音大赛二等奖。
现专注于研发艺术英语创新课程、项目制跨学科融合课程等。

领队成员
Lead Member
品牌/对外交流 / 升学负责人
张逸峰

毕业于伦敦艺术大学中央圣马丁-产品设计本科。
曾就职于世界500强企业担任CMF设计师,也在不同国家的企业担任过工业设计师。
深深被学生全身心投入到学习和创作的状态所吸引,参与研发并教授过AIP高中项目近半数的主题课程,同时建立AIP升学体系及研发相关教材。
现在致力于将AIP的价值传递到更多的家庭中去。

领队成员
Lead Member
设计师
邝欣然

课程发展
Curriculum
Development
项目发展
Program Development
毕业展
Graduation
Exhibition
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课程发展
Curriculum Development
2004
开办了中国第一个国际艺术预科课程-“ACUK国际艺术预科课程”,并受到英国部分大学认可。
2006
举行中英两国教育交流会,课程做出第一次系统性调整。
2009
从ACUK国际艺术预科课程毕业至国外深造的学生达到200余人。
2010
ACUK更名为AIP,发展成中国最早且到目前为止唯一被他国大学承认的国际3年全日制高中课程-AIP国际艺术高中课程,并受到美国部分大学认可。
2014
第一次国际艺术高中课程改革,系统调整和研发更适用于中国艺术高中生的国际艺术课程体系,提出AIP能力陀螺培养模型作为AIP教育的核心培养目标,成为全国第一个使用全PBL形式授课的高中艺术课程。
2016
第一次试行跨学科融合课程项目,围绕"美国60年代"为研究主题,打破艺术、英语、文学三个学科壁垒,让学生以主题研究导向,进行跨学科学习的教学模式。为AIP教育理念的确立和教研研发方向奠定了里程碑式的基础。
2017
第二次国际艺术高中课程改革,进行了围绕培养创造力的教学核心研究,确立大的教学发展方向。初步确定以创造性想象为核心,能力培养为主导的课程结构。同年英国培生教育集团与AIP合作,AIP课程可同时用于获取BTEC LEVEL4预科证书。
2019
开设国内首家由意大利教育部牵头的艺术高中项目,研发以“经典美学”为主的艺术教育课程体系。
2021
针对AIP国际艺术课程同步研发了AIP艺术英语课程与相应教材
2022
第二次试行跨学科融合课程项目:yue非遗主题推广项目,让学生真实走访粤非遗传承人,深入考察并设计一套可落地的推广方案,并最终在和美术馆进行面向社会的方案报告与展览。受到了广东非遗中心等社会机构的大力赞誉和支持!此次课程将PBL教学模式进行了贯彻和优化设计,构建了一套沉浸式的环境驱动学习的教学模式。
项目发展
Program Development
2004
中央美术学院附属中等美术学校正式签署合作协议,开办了中国第一个以艺术设计为主的公办国际班,对AIP来说是第一个国际艺术课程项目。
2013
与广州美术学院附属中学签署合作协议,成立艺术与设计国际部。次年国际部独立落成于宝岗校区,开启AIP的创新艺术高中项目。
2017
与中国美术学院附属中学签署合作协议,成立艺术与设计国际部,开展创新艺术高中项目。同年与海门区中南中学高中部合作,输出AIP国际艺术课程项目。
2018
与北京凯文学校进行艺术班初创合作,一年内建设成熟的国际艺术方向特长班,并培训出专业的教学团队。
2019
开设国内首家由意大利教育部牵头的艺术高中项目。广州与杭州校区与意大利双子高中合作,注册意大利高中学籍,合格保送意大利所有公立艺术院校。
2020
广州美术学院附属中等美术学校AIP创新艺术高中项目深圳校区成立。
2021
与北京清华大学附属中学进行艺术班初创合作,一年内建设成熟的国际艺术方向特长班,并培训出专业的教学团队。 杭州校区搬迁银湖新校区。
2022
广州校区搬迁至白云区。
毕业展
Graduation Exhibition
2013
在中央美术学院附中举办中国首个国际艺术与设计高中毕业生作品展,取名为“start from here-从这里出发”。这是一个非社会性展览,只在校内举行。
2015
在广美附中AIP校内举办第二届内部展览,沿用start from here的名称
2016
在红砖厂举办第一次正式面向社会的大型展览。
2017
在大学城举办第四届展览,“RE”。同时确立“start from here”作为AIP系列展览的统称。
2018
在红专厂举办“0的n次方”毕业展。
2019
在红砖厂举办“绽放”毕业展
2020
全球疫情爆发,当年的学生遗憾未能在线下展示作品,但在线上建立了虚拟展厅。主题是“烨”。