从事教育行业工作十余年，曾在国内知名互联网公司及知名课外辅导机构任职。
从一线学习管理师到教管主任，接触过很多有个体差异的学生和家庭，最深的感悟是：最好的教育是言传身教。
有了在教育行业的工作经验，更能尊重每一个不同。关注独立的个体，导学相长。时常保持一颗充满包容与责任的心。
自2016年加入AIP，与他一同成长。

自广美附中到AIP国际艺术高中，再到伦敦艺术大学，曾作为学生经历过国内外一系列艺术教育体系后，荣幸回归母校成为一名教育研究者。
在初创AIP教学体系时思考最多的是：构建什么样的课程内容才是学生真正需要的？在教学设计中如何让学生产生源动力？以及搭建什么样的平台能够使师生相互促进？基于这样的初衷开展了长达8年的教学实践和观察，以及教师团队的建设和培育工作。
至今仍在AIP教学体系优化和创新教育开发的道路上持续探究。

英国硕士研究生。曾多次做为雅思考试(IELTS)官方特约研究员，曾成为英国剑桥大学ESOL特约研究员，曾经的研究方向：英语教学法与语言测试，目前研究方向：学术英语（EAP）与专门用途英语（ESP）教学与应用，以及跨学科课程研发。
拥有十年广州某重点高校教学经验，曾在广州各大出国培训机构授课/培训新教师，九年AIP的教学与管理经验。
目前为国内外多家英语学术机构的会员，在国际国内学术刊物发表语言测试与教学法论文数篇，剑桥大学出版的《Studies in Language Testing 》书籍发表研究论文，与雅思官方合作研究的两个项目在《IELTS Research Report》发表研究报告，以及中山大学出版社出版商务英语书籍一册。

广东外语外贸大学应用语言学硕士，专门用途英语(English for Specific Purposes)教学研究方向。十四年英语教学与研究经验。
在AIP的八年中，从语言教师到部门管理，再到教学研发；除了基础英语与语言考试，也一直将艺术领域中的英语及与其相适应教学模式作为教学和研究的重点，已完成部分艺术英语课程与跨学科课程的开发。
语言与视觉艺术有非常多相通之处，视觉艺术的特点与其创作过程能够提供切入语言教学另一角度，使之更好地满足中国当代艺术学生的需求。
未来，将继续沿着这个方向探索AIP英语教学的更多可能性。

悉尼大学TESOL硕士研究生。毕业之后就加入了AIP教育，一直秉承着寓教于乐，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣和动力，从而提高学生的思维、语言和执行能力的教学和教研理念。
曾针对AIP艺术学生的学习方法和习惯，整理和编辑三本听力配套练习册；指导学生获得广东省第八届英语电影配音大赛二等奖。
现专注于研发艺术英语创新课程、项目制跨学科融合课程等。

毕业于伦敦艺术大学中央圣马丁-产品设计本科。
曾就职于世界500强企业担任CMF设计师，也在不同国家的企业担任过工业设计师。
深深被学生全身心投入到学习和创作的状态所吸引，参与研发并教授过AIP高中项目近半数的主题课程，同时建立AIP升学体系及研发相关教材。
现在致力于将AIP的价值传递到更多的家庭中去。

从事对外交流工作已超过五年，具备海外工作经验。长期与境外合作院校与单位保持紧密沟通与联系，策划并统筹相关院校师生交流活动，协助管理并拓展项目研发，管理各校区BTEC证书的申请与运营等。
在AIP工作的三年，见证着AIP与国外院校的关系越来越紧密，国际认可度也越来越高。跟随着AIP创新教育的步伐，不断深耕对外交流工作，助力每一个独特又闪光的梦想。